KSP국어문제연구소

  • 달밤(이태준)-30문제(2015 미래엔 고등 국어 2차) [I410-113-24-02-088186285] 작가가 이 소설을 쓴 1930년대는 일제 강점기로, 당시 조선인들은 대부분 경제적으로 어려웠다. 일본인이 받는 임금과 조선인이 받는 임금의 격차가 점점 더 벌어지고, 실업자와 걸인, 궁민의 숫자는 빠르게 늘어 갔다. 당시에는 사대문 안쪽만을 ‘서울’이라고 생각하는 사람들이 많았다. 이 소설의 배경인 ‘성북동’처럼 사대문 밖의 공간은 ‘시골’로 간주되는 변두리로, 가난한 조선인들이 주로 거주하던 곳이었다.
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  • 7-3. 유자소전(이문구)-내신 기출 20문제(2015 신사고 국어) 유자는 비단잉어 사건으로 인해 총수를 위선자라고 생각하게 되면서 좋은 직장임에도 불구하고 총수의 밑에서 일하는 것을 수치스럽게 여긴다. 이로 보아 유자는 개인의 영달보다는 신념과 가치를 중요하게 여기는 인물이다.
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  • 역사(김승옥)-20문제(내신 2차) 이 글에서 ‘나’는 오늘날의 자본주의적 질서에 저항하면서 그만의 방법으로 살고 있는 서 씨의 모습에 주목하고 있다. 또한 ‘나’는 새집에 대한 권태와 혐오를 드러내고 있는데, 이는 ‘나’가 새집의 자본주의적 질서와 삶에 대해 회의적인 태도를 갖고 있음을 보여 주는 것이다.
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  • 한데서 울다(공선옥)-27문제(2015 고등 국어 천재 이) 정희는 사냥꾼들의 총소리와 옆집 할머니가 총에 맞은 사건 그리고 도시 주차장에서 낯선 남자의 위협 등으로 인해 불안한 모습을 보인다. 하지만 확성기 소리로 시골에서의 평화를 깨던 번개탄 장수의 아이를 보고 그도 평범한 소시민이었음을 깨닫고 마음의 위안을 얻는다.
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  • 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공(조세희)-20문제(2015 신사고 문학 1차) I410-ECN-0102-2023-000-001634339 이 작품의 서술자는 난장이 가족의 큰아들인 ‘나’이다. 이 작품은 ‘나’가 살고 있는 행복동의 재개발 문제로 ‘나’의 가족이 겪게 된 상황을 ‘나’의 시각에서 서술하고 있다.
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  • 너와 나만의 시간(황순원)-30문제(2015 지학사 문학 2차) ‘너와 나만의 시간’은 한국 전쟁에서 낙오된 인물들의 심리와 선택을 통해 삶에 대한 의지와 인간애를 보여준다. ‘주 대위’는 부하들에게 짐이 된다는 사실을 알지만 희망을 잃지 않고 인가를 찾아갈 수 있도록 도움을 주고, ‘김 일등병’은 부상당한 주 대위를 외면하지 않고 끝까지 함께 하고, 도망간 현 중위의 죽음을 안타깝게 여기는 따뜻한 인간애를 지닌 인물이다. ‘현 중위’는 혼자 살겠다고 도망가다가 결국 죽고 만 자신의살길만을 도모하는 인물이다.
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  • 마지막 땅(양귀자)-24문제(2015 비상 박영민) 다음 날 아침, 첫 새벽부터 밭에 나갔던 강 노인은 그만 입을 쩍 벌리고 선 채 말을 잃었다. 세상에 이런 법은 없었다. 이제 손가락만 한 고추 모종이 깔려 있는 밭에 여기저기 연탄재들이 나뒹굴고 있지 않은가. 겨울 빈 밭에 내다 버리는 것이야 그럴 수 있다 치더라도 목숨이 붙어 자라고 있는 밭에 연탄재를 내던진 것은 명백히 짐승의 처사였다.
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  • 레디메이드 인생(채만식)-21문제(2015 천재 이) 작가는 주인공 P를 비롯한 당시 지식인들의 인생을 미리 만들어져 팔리기를 기다리고 있는 ‘레디메이드’, 즉 기성품에 빗대고 있다. 교육을 받고 사회에 나갈 준비를 마쳤지만 일할 곳이 없는 지식인들이 처한 현실과 사회 구조를 비판하고 있는 것이다. 또 여전히 체면이 중요한 지식인들의 위선, 사회 문제에 적극적으로 행동하지 않고 자조적 태도를 보이는 당시 지식인들의 무기력함을 P를 통해 풍자하고 있다.
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  • 6-1. 엄마의 말뚝 2(박완서)-내신 기출 22문제(2015 신사고 국어) 이 글은 아들의 죽음과 관련된 전쟁의 상처로 고통스러워하는 어머니의 행위에 대한 ‘나’(서술자)의 심리적 반응을 중심으로 서사가 진행되고 있다. 따라서 인물에 대한 서술자의 반응을 살펴보는 활동을 할 수 있다.
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  • 은강 노동 가족의 생계비(조세희)-기출 14문제(내신 1차) 릴리푸트 읍에는 큰 기업도 없고, 공장도 없고, 경영자도 없다. 현대 자본주의 사회의 대규모 경제가 합리와 효율만을 중시하다 노동자들의 인간적인 삶을 살피지 못하는 결과를 낳았기 때문에 릴리푸트 읍은 대규모 경제 체제를 거부한다. 아마도 자급자족, 물물 교환, 소규모 생산 등의 경제 활동을 주로 행하는 릴리푸트 읍은 ‘분업을 통해 생산 효율을 높인 경제적 공동체’와는 거리가 있다.
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  • 역사(김승옥)-18문제(내신 1차) 이 글에서 ‘나’는 오늘날의 자본주의적 질서에 저항하면서 그만의 방법으로 살고 있는 서 씨의 모습에 주목하고 있다. 또한 ‘나’는 새집에 대한 권태와 혐오를 드러내고 있는데, 이는 ‘나’가 새집의 자본주의적 질서와 삶에 대해 회의적인 태도를 갖고 있음을 보여 주는 것이다.
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  • 엄마의 말뚝 2(박완서)-21문제(2015 창비 문학 1차) ‘나’의 어머니는 한국 전쟁 때 인민군 군관의 총에 의해 아들을 잃었다. ‘어머니의 광란’은 그 기억이 가슴속 깊숙이 한으로 자리 잡고 있음을 보여 준다. 즉 이를 통해 전쟁이 개인에게 끼친 정신적 상처가 얼마나 큰지를 보여 주고 있는 것이다.
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  • 고향(현진건)-32문제(2015 창비 문학 5차) 이 소설은 액자식 구성을 취하고 있지만, 외부 이야기와 내부 이야기가 완전히 독립된 상태가 아니라 서로 혼재한다는 특징이 있다. 다시 말해서 기차 안에서 이루어지는 서술자와 주인공 ‘그’의 대화(외부 이야기)를 통해 내부 서사가 드러나도록 구성하여 전체적으로 서술의 입체성을 강화하는 효과를 얻고 있다.
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  • 유자소전(이문구)-20문제(2015 문학 천재_정 1차) 재벌 총수의 집에서 운전기사로 지내던 유자는 어느 날 총수가 사온 값비싼 비단잉어들이 죽게 되자 술안주로 그것들을 해 먹는다. 유자는 총수의 위선적인 모습에 실망한 뒤 운전기사 자리를 떠나고 싶어 하다가, 총수의 불상에 묻은 파리똥을 침으로 닦으려 해서 결국 쫓겨나게 된다.
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  • 비 오는 날이면 가리봉동에 가야 한다(양귀자)-21문제(2015 문학 천재_정 1차) (I410-ECN-0102-2023-000-001613932) 이 소설은 첫머리부터 비 오는 날의 음울한 분위기로 시작하여 작품의 전반적인 분위기를 형성한다. 비 내리는 날, 비 오는 소리를 들으며 언제나 비에 젖어 있는 인생들, 곧 ‘동욱’과 ‘동옥’을 떠올리면서 이야기가 시작되는 것이다.
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  • 아홉 켤레의 구두로 남은 사내(윤흥길)-15문제(2015 비상 박안수 5차) 권씨에게 구두는 그의 내부에 있는 인간적 자존심을 의미한다. 그가 구두를 모으고 닦는 일이 자못 우스꽝스러워 보일 수 있지만 그에게 그것이 마지막 보루로 여겨지는 것은 바로 이 때문이라 할 수 있다.
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  • 삼포 가는 길(황석영)-기출 22문제(2015 고등 국어 미래엔 6단원) 이 글은 길을 모티브로 정 씨, 백화, 영달의 이야기가 전개되고 있는 여로형 소설이다. 이 글은 1970년대 산업화 속에서 고향을 잃고 떠도는 민중들의 삶을 보여주고 있다.
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  • 황만근은 이렇게 말했다(성석제)-기출 24문제(2015 고등 국어 천재 박) (I410-113-24-02-088017221) 많은 사람들이 황만근을 무시하고 어리석게 여겼으나, 서술자는 황만근을 높이 평가하고 있기 때문에 황만근의 삶을 칭송하기 위해 묘지명 형식을 사용하였다.
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  • 엄마의 말뚝 2(박완서)-28문제(2015 창비 문학 2차) ‘나’의 어머니는 한국 전쟁 때 인민군 군관의 총에 의해 아들을 잃었다. ‘어머니의 광란’은 그 기억이 가슴속 깊숙이 한으로 자리 잡고 있음을 보여 준다. 즉 이를 통해 전쟁이 개인에게 끼친 정신적 상처가 얼마나 큰지를 보여 주고 있는 것이다.
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  • 난쟁이가 쏘아 올린 작은 공(조세희)-22문제(2015 창비 문학 1차) I410-ECN-0102-2023-000-001634359 아버지가 읽고 있는 ‘일만 년 후의 세계’라는 책 제목은 아버지가 꿈꾸는 사회가 아주 먼 미래의 사회이며, 현재 사회의 경제적 착취와 억압이 앞으로도 오랫동안 해소되지 못할 것임을 암시한다.
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  • 태평천하(채만식)-19문제(2015 지학사 문학 1차) 이 소설은 판소리 사설의 풍자 수법을 계승하고 있다. 서술자는 경어체를 사용하여 독자와 가까운 위치에서 인물을 조롱하고 비판하고, 독자는 인물에 거리감을 두고서 그 행위를 비판적으로 바라보게 된다. 또한 서술자는 작품 속에 개입하여 인물에 대한 서술자의 평가와 판단을 드러내어 독자의 이해를 돕기도 한다. 그리고 인물의 풍자에 있어 반어, 자기 폭로, 비유, 과장, 희화화의 방법을 사용한다.
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  • 만세전(염상섭)-42문제(2015 개정 천재_정 문학) [I410-113-24-02-088610213] 조선인 노동자 모집인의 일본인과 시골자 일본인의 대화를 엿들으면서 ‘나’는 조선 사람들이 일본 사람에게 어떤 대우를 받고 있는지 알게 되어 조선인에 대한 안타까움을 느끼고, 일본인들에게는 분노의 감정을 느낀다.
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  • 아홉 켤레의 구두로 남은 사내(윤흥길)-20문제(2015 비상 박안수 1차) 권씨에게 구두는 그의 내부에 있는 인간적 자존심을 의미한다. 그가 구두를 모으고 닦는 일이 자못 우스꽝스러워 보일 수 있지만 그에게 그것이 마지막 보루로 여겨지는 것은 바로 이 때문이라 할 수 있다.
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  • 6-1. 엄마의 말뚝 2(박완서)-내신 기출 22문제(2015 신사고 국어) 이 글은 아들의 죽음과 관련된 전쟁의 상처로 고통스러워하는 어머니의 행위에 대한 ‘나’(서술자)의 심리적 반응을 중심으로 서사가 진행되고 있다. 따라서 인물에 대한 서술자의 반응을 살펴보는 활동을 할 수 있다.
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  • 6-1. 엄마의 말뚝 2(박완서)-내신 기출 19문제(2015 신사고 국어) 이 글은 1인칭 주인공 시점으로, ‘나’가 바라본 어머니의 행동과 그것에 대한 ‘나’의 심리 상태를 묘사하고 있다. 그리고 이를 통해 시대적 비극으로 인한 모녀의 아픔을 각각 드러내고 있다.
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