KSP국어문제연구소

  • 담초(이옥)-해설(2022학년도 수능 기출) 온갖 꽃들이 요란스럽게 일제히 터트려져 광채가 찬란하다. 이때에 바람이 살짝 불어오면 향기가 코를 스친다. 때마침 꼴 베는 자가 낫을 가지고 와서 손 가는 대로 베어 내는데, 아쉬워 돌아보거나 거리끼는 마음도 없다. 나는 이에 한숨을 쉬며 탄식하여 말하였다.
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  • 탄궁가(정훈)-해설(2022학년도 수능 기출) 이 작품은 곤궁한 생활을 벗어날 수 없음을 탄식하면서 결국 그것을 수용하는 자세를 노래한 가사이다. 화자의 가난한 생활상이 일상적 소재를 바탕으로 사실적으로 그려져 전달의 효과를 높이고 있다. ‘궁귀(가난 귀신)’와의 대화 상황을 제시한 부분에서는 인식의 변화를 바탕으로 자신의 삶을 수용하고자 하는 화자의 태도가 잘 드러난다.
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  • 동승(하종오)-해설(201306, 고3 기출) [I410-113-24-02-088611014] 이 시는 국철에서 외국인 노동자를 목격한 경험담을 통해, 외국인 노동자들에 대한 우리들의 편협한 시선과 그에 대한 반성적 성찰을 담아낸 작품이다. 화자는 자리에 앉아 아시아 어느 지역에서 온 젊은 남녀의 행동을 호기심 어린 눈으로 바라본다. 그들은 화자가 알아들을 수 없는 말을 하고 있지만, 사실은 여느 한국인과 다르지 않은 평범한 모습을 지니고 있다.
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  • 또 다른 고향(윤동주)-해설(2022학년도 수능완성) (I410-ECN-0102-2023-000-002076844) 이 작품에는 일제 강점기라는 암담한 현실 속에서 지식인으로서 어떻게 살아가야 할지를 고민하는 젊은 시인의 고뇌가 담겨 있다. 화자는 피폐한 현실 속에서 느끼는 자아 분열의 고통과 불안을 극복하고 이상 세계를 지향하고자 하는 의지를 드러낸다.
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  • 무사와 악사(홍성원)-해설(202106 고3 평가원 기출) 이 작품은 격동의 역사 속에서 살아남기에만 급급했던 지식인의 이기적이고 부정적인 모습을 그린 소설이다. 지식인의 부정적인 모습은 작중 인물이 언급한 ‘무사’와 ‘악사’의 모습을 통해 구체화되는데, ‘무사’는 세상이 혼탁할 때는 나타나지 않다가 세상이 편안할 때만 나타나 정의롭고 도덕적인 체하며 명성과 지위를 얻는 인물을, ‘악사’는 그러한 무사의 행위들을 칭송함으로써 배고프지 않게 살아가는 인물을 나타낸다.
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  • 훈민가(정철)-해설(202011, 고1) <훈민가>는 백성들을 계몽하고 교화하기 위하여 지은 연시조로, 인간으로서 바람직한 생활을 영위하도록 권면하는 내용을 담고 있다.
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  • 풀벌레 소리 가득 차 있었다(이용악)-해설(2022학년도 수능특강) 이 시는 러시아를 넘나들며 상인으로 삶을 꾸려가던 한 조선인 아버지의 최후를 통해 일제 식민지 치하에서 유랑하는 민중의 비참한 삶을 보여 주는 작품이다. 아버지의 죽음은 이용악 시의 근간을 이루는 소재인데, 아버지의 죽음이 준 충격이 담담한 서술 속에 노정되면서도 짙은 슬픔을 충분히 전해준다.
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  • 사평역(임철우)-해설(2022학년도 수능특강) 이 작품은 곽재구의 시 「사평역에서」를 재구성한 소설로, 시의 여러 구절을 활용할 뿐만 아니라 ‘소외된 사람들의 고단한 삶에 대한 연민의 시선’이라는 주제를 소설로 구현하고 있다. 시의 배경과 분위기를 살리면서도 시에서 ‘몇’, ‘모두들’이라고 지칭된 집단을 개개의 인물로 개별화하였다.
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  • 길(김소월)-해설(2016 수능완성) 이 시는 고향을 두고서도 가지 못하는 나그네의 비애를 그리고 있는 작품이다. 시인은 정처 없이 떠도는 나그네의 처지를 우리의 전통적인 율격인 3음보를 바탕으로 애절하게 드러내고 있다.
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  • 의자(이정록)-해설(2022학년도 수능특강) 이 작품은 어머니의 말씀을 그대로 인용하여 화자가 그 말씀을 통해 깨달은 바를 독자에게 전달하는 형식으로 구성되어 있다. 화자는 어머니의 말씀을 통해 고달픈 삶을 사는 연약한 존재들에게는 나름의 안식처가 존재함을, 그리고 그러한 존재들은 결국 서로를 의지하고 사는 처지임을 알게 된다.
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  • 까치밥(송수권)-해설(2022학년도 수능특강) 이 작품은 까치 따위의 날짐승이 먹으라고 따지 않고 남겨 두는 까치밥을 통해 겨울철 먹이를 찾지 못하는 새들이나 작은 짐승들에게까지 인정을 베푸는 고향의 훈훈한 정을 노래하고 있다.
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  • 설홍전(작자 미상)-문제 모음 19제(1차) 설홍의 무용담을 엮어 놓은 영웅소설이다. 이 작품의 전반부에서는 주인공이 여러 차례 시련을 겪는 플롯을 제시하고 있으며, 후반부에서는 영웅적인 활약상을 제시하고 있다. 설홍은 부모를 일찍 여의고 산중에 버려져 죽을 위기에 처한다.
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  • 엄마의 말뚝 2(박완서)-해설(2019학년도 수능특강) 이 작품은 어머니와 딸이 나누는 인간적인 교감과 중년 여성의 섬세한 심리를 매개로 하여, 한 가족이 겪어야 했던 비극적 상황을 탁월하게 형상화하고 있다.
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  • 탐진촌요(정약용. 5, 7)-해설 [I410-113-24-02-088186552] 탐진 촌요’는 ‘탐진 농가(耽津農家)’, ‘탐진 어가(耽津漁歌)’와 더불어 3부작(三部作)을 이루고 있다. ‘탐진 촌요’는 모두 15수로 구성되어 있는데, 여기에 실린 것은 그 중 두 수이다.
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  • 유충렬전(작자 미상)-해설(2022학년도 수능특강) I410-ECN-0102-2023-000-001633256 이 작품은 ‘유충렬’이라는 영웅의 일대기를 그린 조선 후기의 대표적인 영웅 소설이자 군담 소설이다. 작품의 주요 내용은 천상에서 지상으로 적강한 유충렬이 고난과 역경을 극복한 후 위기에 처한 나라와 가문을 구한다는 것으로, 「주몽 신화」에서 시작된 전통적인 영웅 서사 구조를 충실히 계승하고 있다.
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  • 어부가(이현보. 어부단가)-해설(2017학년도 수능특강) 어부가(漁父歌)는 고려 때부터 전해 내려오는 '어부가'를 개작한 것으로 '어부단가'라고도 불리우며, 우리 선인들의 요산요수의 운치있는 생활을 잘 나타내고 있으며 자연을 벗하며 고기잡이를 하는 한가한 삶에서 당시 양반 계급의 풍류 생활을 엿볼 수 있는 좋은 작품이다.
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  • 수라(백석)-해설(2022학년도 수능특강) 이 작품은 가족이 뿔뿔이 헤어져야 했던 1930년대 우리 민족의 비극적 현실을 ‘거미 새끼’와 ‘큰 거미’, ‘무척 작은 새끼 거미’가 서로 헤어지게 된 상황에 빗대고 있다. 거미 가족이 헤어지는 상황을 통해 가족 공동체가 해체되는 우리의 현실을 표현하고 있는 것이다.
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  • 봄날(이강백)-해설(2016년 3월 고3) 이 작품은 아버지 세대와 아들 세대 간의 갈등을 설화적 시공간의 사건으로 환원시킨 작품이다. 극의 초반부에서는 재산을 움켜쥐고 가족 구성원 위에 군림하는 탐욕스러운 아버지와, 이런 아버지에게 순종하면서 동생들을 어머니처럼 보살피는 장남, 병약한 막내, 그리고 아버지의 강요로 끊임없는 농사일에 내몰리는 차남부터 육남까지의 다섯 아들들로 구성된 가족 관계가 제시된다.
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  • 소설가 구보 씨의 일일(박태원)-해설(202010, 고3 기출) [I410-113-24-02-088186445] (아들은, 구보는, 얼마 있다) 이 소설은 작가의 자의식이 투영된 구보가 하루 동안 경성 거리를 산책하며 보고 느낀 것을 독특한 서술 기법으로 그린 작품이다. 의식의 흐름 기법을 통해 인과적 연관성이 없이 순간적으로 떠오르는 인물의 내면 의식을 효과적으로 잘 드러내고 있다.
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  • 방문객(정현종)-해설 이 작품은 자신을 찾아주는 사람들에게 따뜻한 마음으로 대하자는 내용의 시이다. 먹고 살기 위함이든, 단순한 친교 기능이든 자신을 방문하는 사람은 그 사람의 일생을 책임지고 찾아온 것이다.
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  • 모든 순간이 꽃봉오리인 것을(정현종)-해설 이 작품은 삶의 모든 순간이 가장 아름답고 소중한 시간이었음을 몰랐던 것을 반성하고 새로은 삶의 태도를 내비치고 있다.
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  • 맨발(문태준)-해설(202070, 고3) 어물전에서 우연히 보게 된 조개를 차분히 관찰하면서 그 안에서 얻은 통찰을 담아낸 시이다. 화자는 조개의 맨발에서 삶의 의미를 유추하여 인간의 삶과 등가의 관계로 제시하고 있다.
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  • 구두(송찬호)-해설(202007, 고3) 이 시는 가죽 구두를 새장에 비유하여 현실적인 삶에 얽매여 살아가는 현대인의 모습을 표현한 작품이다. 인간의 영혼이 추구하는 ‘자유로운 삶의 세계’에 대한 지향이 드러나 있다.
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  • 열매(오세영)-해설 이 시는 원형 이미지를 지닌 ‘열매’를 통해 다른 존재에 대한 희생과 원만한 삶을 자세를 발견하고 있다. 모든 열매는 둥글고 모가 나지 않다는 깨달음을 통해 독자들도 그런 삶을 살아가도록 유도하는 작품이다.
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  • 길의 열매 집을 매단 골목길이여(함민복)-해설(201909, 고1 기출) 글쓴이는 이일훈 선생의 강의를 들으며 ‘완벽한 골목길’을 만났던 자신의 경험을 떠올린다. 길 담장 체험을 통해 글쓴이는 골목길이 건강해 보이기 시작했다고 말하고 있다.
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