(언어와 매체) 언어 13강(종합 4)-15문제(2022 수능특강 기출, 변형)
의미 성분 분석이란 단어의 의미를 몇 가지 구성 성분으로 쪼갤 수 있다는 생각을 바탕으로 하는데, 그 구성 성분의 특징이 있을 때에는 ‘ + ’ 표시를 하고 없을 때에는 ‘-’ 표시를 한다. 문맥에 따라 특징이 나타나기도 하고 나타나지 않기도 하면 ‘±’ 표시를 한다.
5-1. 음운 변동과 한글 맞춤법(음운 변동)-기출 26문제(2015 미래엔 고등 국어)
음운 변동은 어떤 음운이 다른 음운으로 바뀌는 ‘교체’, 새로운 음운이 생기는 ‘첨가’, 어떤 음운이 없어지는 ‘탈락’, 두 음운이 하나의 음운으로 합쳐지는 ‘축약’으로 나눌 수 있다. 이러한 음운 변동은 단어에 따라 한 번만 일어나기도 하지만, 한 단어 안에서 두 가지 음운 변동이 순차적으로 일어나는 경우도 있다.
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5-2. 우리말의 문장 표현(문법 요소)-기출 26문제(2015 미래엔 고등 국어)
사동사는 대부분 목적어를 요구하는 반면, 피동사는 대체로 목적어를 취하지 않습니다. 다만, ‘빼앗기다, 꼬집히다, 떼이다’ 등과 같이 목적어를 요구하는 피동사도 있습니다. 따라서 목적어의 유무에 따라 피동사와 사동사를 일률적으로 구분하기는 어려워 보이며 의미로 구분하는 것이 정확하겠습니다.
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문법-15문제(2020년 9월 고2 기출, 변형)
두 단어가 서로 짝을 이루어 반대되는 뜻을 나타내는 말을 반의어라고 한다. 이 중 ‘넓다/좁다’처럼 정도나 등급에 있어서 대립되는 단어 쌍을 등급 반의어라고 한다. 등급 반의어는 다음과 같은 특징이 있다.
8-2. 문법 요소의 이해와 활용-기출 26문제(2015 고등 국어 천재 박)
국어에서는 말하고 듣는 대상이나 상대가 누구인지에 따라 말을 하는 방식이 달라진다. 이와 같이 화자가 어떤 대상이나 상대의 높고 낮은 정도에 맞추어 언어적으로 구별하여 표현하는 방식을 높임법이라고 한다. 높임법은 높이는 대상에 따라 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법으로 나누어진다.
(문법) 올바른 문장 표현-27문제(2015 고등 국어 천재 이 2차)
“옷에 냄새가 배였어.”는 언뜻 보기에 자연스러워 보이지만 피동 표현이 불필요하게 쓰인 문장입니다. ‘배다’는 이미 ‘스며들다’라는 뜻이 있으므로, 피동 접사 ‘-이-’를 붙일 필요가 없는 것이지요. “옷에 냄새가 배었어.” 또는 “옷에 냄새가 뱄어.”라고 하는 것이 올바른 표현입니다.
(언어와 매체) 언어 6(문장 2)-15문제(2022학년도 수능특강 기출, 변형)
피동 표현은 주어가 남에 의해 동작을 당하게 되는 것을 나타내는 표현이다. 사동 표현은 주어가 남에게 동작을 하도록 시키는 것을 나타내는 표현이다.피동 표현과 사동 표현은 접미사에 의해 실현되기도 하는데, 그중 ‘-이-’, ‘-히-’, ‘-리-’,‘-기-’와 같이 피동 접미사와 사동 접미사의 형태가 동일한 경우가 있어 사용에 유의해야 한다.
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(언어와 매체) 언어 5(문장 1)-15문제(2022학년도 수능특강 기출, 변형)
피동문은 주어가 남에 의해 동작이나 작용을 당하게 되는 것을 나타내는 문장으로서, 행위나 작용의 대상이 주어로 나타나고 행위나 작용의 주체는 부사어로 나타나거나 생략된다. 피동문은 용언의 어간에 파생 접사를 붙이거나 ‘-아지다/-어지다’를 붙여 만들기도 하고, 일부 명사의 뒤에 ‘-되다’, ‘-받다’와 같은 접미사를 붙여 만들기도 한다. 한편 행위나 작용을 능동적으로 수행하는 주체를 주어로 하는 문장을 능동문이라고 한다.
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(언어와 매체) 언어 4(단어 2)-15문제(2022학년도 수능특강 기출, 변형)
이 자료는 2022학년도 수능특강 적용 학습 (언어 4)에 해당하는 단어 2에 관한 기출 문제와 변형 문제 묶음입니다. 더 많은 자료를 원하신다면 '문법', '단어', '품사', '형태소' , '와래어', '사전' 등으로 검색해 보세요~~모의고사, 내신 기출 문제가 많이 준비되어 있습니다. 좋은 결과 만들어 보세요~
8-2. 문법 요소의 이해와 활용-기출 24문제(2015 고등 국어 천재 박)
국어에서는 말하고 듣는 대상이나 상대가 누구인지에 따라 말을 하는 방식이 달라진다. 이와 같이 화자가 어떤 대상이나 상대의 높고 낮은 정도에 맞추어 언어적으로 구별하여 표현하는 방식을 높임법이라고 한다. 높임법은 높이는 대상에 따라 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법으로 나누어진다.
국어의 위상과 발전-25문제(2015 천재 이 2차)
우리말이 소멸될 뻔한 최대의 위기는 1939년부터 실시한 일본의 한국어 말살 정책으로 우리말 사용이 전면 금지되었던 때이다. 일본어와 우리말의 병행 표기는 한국어 말살 정책 전에 일본이 시행한 제도이다.
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국어의 위상과 발전-23문제(2015 천재 이 1차)
우리말이 소멸될 뻔한 최대의 위기는 1939년부터 실시한 일본의 한국어 말살 정책으로 우리말 사용이 전면 금지되었던 때이다. 일본어와 우리말의 병행 표기는 한국어 말살 정책 전에 일본이 시행한 제도이다.
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(언어) 정확하고 효과적인 표현(문법 요소)-24문제(2015 신사고 국어 4차)
과거 시제 선어말 어미 ‘-았-/-었-’과 미래 시제 선어말 어미 ‘-겠-’도 마찬가지이다. ‘-았-/-었-’은 과거 시제를 표현하지만, ‘꽃이 활짝 피었구나.’에서와 같이 상태가 완료되어 발화시까지 지속되거나 영향을 미치고 있는 상황을 나타낼 때에도 사용한다.
(문법 요소) 우리말의 문장 표현-25문제(2015 미래엔 고등 국어 5단원 3차)
시간을 표현하는 방법에는 시제와 동작상이 있다. 시제는 화자가 말하는 시점인 발화시와 동작이나 사건이 일어나는 시점인 사건시의 관계에 따라 과거 시제, 현재 시제, 미래 시제로 나뉜다. 동작상은 발화시를 기준으로 동작이 일어나고 있는 모습을 표현한 것인데, 동작이 진행되고 있음을 표현하는 진행상과 동작이 이미 완결되었음을 표현하는 완료상이 있다.