KSP국어문제연구소

  • 동짓달 기난긴 밤을 (황진이)-22문제(내신 3차) 작가는 부정적인 밤의 시간을 잘라 내어 긍정적인 밤의 시간을 연장하겠다는 기발한 발상을 통해 임을 기다리는 애틋한 마음을 효과적으로 전달하고 있다. 화자는 임과의 재회를 기다리고 있으며 재회하게 되면 임을 기다리던 시간까지 모두 이어 행복하게 지내리라는 기대감을 통해 외로움을 극복하고 있다.
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  • 동짓달 기난긴 밤을 (황진이)-21문제(내신 2차) 임을 그리워하며 잠 못 이루는 기나긴 겨울밤을 따뜻한 봄 이불 속에 모아 두었다가 임이오시는 날 펼쳐 내겠다는 소망을 개성적인 발상과 표현으로 절묘하게 형상화 하고 있는 작품이다.
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  • 동짓달 기난긴 밤을 (황진이)-19문제(내신 1차) 임을 그리워하며 잠 못 이루는 기나긴 겨울밤을 따뜻한 봄 이불 속에 모아 두었다가 임이오시는 날 펼쳐 내겠다는 소망을 개성적인 발상과 표현으로 절묘하게 형상화 하고 있는 작품이다.
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  • 수양산 바라보며(성삼문)-22문제(내신 1차) 작가는 절의를 대표하는 인물인 백이와 숙제보다 더 엄격하게 절의를 지키겠다는 자신의 의지를 표현하기 위해 고사를 사용하였다.
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  • 어이 못 오던다(어이 못 오던가. 작자 미상)-18문제(내신 1차) 중세에서 근대로 이행하는 시기에 이르러 시조는 3장 4음보 형식의 정형성이 느슨해지면서 장형화된 사설시조가 나타났다. 이로 인해 우아한 격조를 지향하던 평시조에서 벗어나 ‘일탈성’을 추구하게 되면서, 가벼움이나 유희, 희화화와 같은 해학적인 요소 또한 볼 수 있게 되었다.
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  • 창 내고자(작자 미상)-14문제(내신 기출 2차) 이 시에서는 삶의 고뇌에 따른 답답한 마음을 해소하고자 하기 때문에 화자의 하소연하는 듯한 어조가 그대로 드러난다. 또한 그러한 답답함 때문에 화자는 적극적으로 그것을 극복하고자 하는 의지를 보여 주고 있다. ‘창’은 삶의 답답함을 해소시켜 주는 통로 역할을 하기 때문에 개방적 이미지를 띠고 있다.
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  • 고시 8(정약용)-14문제(내신 1차) 시는 화자와 제비의 대화체로 전개되며, ‘제비’는 수탈당하는 백성을, ‘느릅나무, 홰나무’는 백성들의 삶의 터전을, ‘황새, 뱀’은 백성을 수탈하는 관리를 의미한다. 이처럼 당대 현실을 동물에 빗대어 간접적으로 비판한다.
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  • 백설이 자자진 골에(이색)-19문제(2015 창비 문학) 화자는 홀로 서서 갈 곳을 모르겠다는 표현을 통해 나라를 향한 걱정을 드러내고, ‘백설’이 녹고 있다 했으므로 고려의 유신을 상징한다. ‘구름’은 백설이 사라진 골에 나타난, 즉 조선을 건국하려는 신흥 세력으로 볼 수 있다. ‘석양’은 해가 지는 것으로 이는 점점 기울어가는 고려의 운명과도 같다고 볼 수 있다.
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  • 동곡칠가(두보)-24문제(2015 창비 문학) 시집간 누이에 대한 그리움과 누이에게 갈 수 없는 상황에 대한 안타까움을 애절하게 드러낸 작품으로 대상과 이별한 상황에서 혈육에 대한 그리움을 형상화하고 있다.
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  • 님이 오마하거늘(미상)-24문제(2015 창비 문학) ‘남 우일 번 하괘라’는 ‘남 웃길 뻔했구나’의 의미로 임을 그리워하는 초조한 마음에서 허둥대던 화자가 자신이 착각했음을 깨닫고, 밤이었으니 망정이지 낮이었으면 사람들이 비웃었을 것이라고 말하며 겸연쩍어하는 마음을 담고 있는 말이다.
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  • 정선 아리랑(미상)-17문제(2015 신사고, 창비 문학) 동박은 떨어져 낙엽과 함께 지낼 수 있지만 자신은 임과 헤어져 만나지 못하기 때문에 자신이 동박보다 못하다는 의미를 나타내고 있다. 따라서 동박은 자신과 대조적인 존재이지 객관적 상관물이 아니다.
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  • 제가야산독서당(최치원)-18문제(2015 신사고 문학) 이 글의 1~2행은 외적 상황, 3~4행은 내면 세계를 드러내므로 선정후경에 따른 시상 전개 방식이 쓰인 것으로 볼 수 있다.
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  • 정선 아리랑(미상)-34문제(2015 지학사 문학) 이 작품은 강원도 정선 지역의 민요로, 정선 지역의 자연 환경, 향토색, 지역민의 정서가 드러나 있다. 선후창 방식으로 되어 있어, 노랫말의 내용이 다양하게 변화, 첨가 될 수 있는 열린구조를 지닌다.
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  • 송파에서 시를 주고받으며(정약용)-10문제(2015 지학사 문학) 이 시는 5언배율의 한시로, 시 창작에서 중요한 것은 흥과 뜻이라는 작가의 문학관을 설의적 표현과 명령문을 통해 전달한다.
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  • 송인(정지상)-26문제(2015 지학사 문학) 이 작품은 서경과 서정의 조화를 통해 이별의 슬픔을 드러낸 고려시대의 한시이다. 1구의 자연은 ‘풀빛이 고운데’에서 시각적 심상을 통해 생명력 넘치는 모습을 드러내고, 2구의 인간은 ‘슬픈 노래 부르네’로 청각적 심상을 통해 임과 이별하는 상황을 드러낸다. 이와 같은 자연과 인간의 대조를 통해 이별의 슬픔이 더욱 부각된다.
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  • 송인(정지상)-24문제(2015 지학사 문학 1차) 이 작품은 서경과 서정의 조화를 통해 이별의 슬픔을 드러낸 고려시대의 한시이다. 1구의 자연은 ‘풀빛이 고운데’에서 시각적 심상을 통해 생명력 넘치는 모습을 드러내고, 2구의 인간은 ‘슬픈 노래 부르네’로 청각적 심상을 통해 임과 이별하는 상황을 드러낸다. 이와 같은 자연과 인간의 대조를 통해 이별의 슬픔이 더욱 부각된다.
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  • 사할린 본조 아리랑(미상)-14문제(2015 미래엔 문학) 이 노래는 일제 강점기에 일제에 의해 사할린으로 강제 징용된 한민족 동포들이 부른 노래이다. 조국을 강제로 떠나 살아야 했던 슬픔과 서러움을 드러내고 있다.
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  • 훈민가(정철)-14문제(2015 미래엔 중3) 이 글은 유교적인 삶의 도리에 대한 실천을 권유하고 있는 시조로, 백성들을 교화하기 위해 창작되었다.
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  • 묏버들 갈해 것서(홍랑)-23문제(내신 1차) 임에게 바치는 지고지순한 사랑을 ‘묏버들’로 형상화하여 비록 몸은 멀리 떨어져 있어도 임에게 바치는 순정은 ‘묏버들’처럼 항상 임의 곁에 있겠다고 다짐하는 연정가이다.
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  • 제가야산독서당(최치원)-21문제(2015 미래엔 문학) 이 시는 최치원이 정치적 포부를 펼치지 못하게 되자 자연 속에 들어가 현실 정치와 단절하겠다는 다짐을 노래하고 있는 작품이다.
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  • 촉규화(최치원)-17문제(2015 문학 내신 1차) 촉규화는 화자 자신을 비유한 자연물로, 화자는 신라인이라는 자신의 출신상의 한계를 ‘거친 밭 언덕 쓸쓸한 곳’이라고 표현하고, ‘탐스러운 꽃송이’로 탁월한 능력을 표현함으로써 자신의 태생적 한계와 뛰어난 능력을 대비시키고 있다.
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  • 촉규화(최치원)-20문제(2015 문학 천재_정) 촉규화는 화자 자신을 비유한 자연물로, 화자는 신라인이라는 자신의 출신상의 한계를 ‘거친 밭 언덕 쓸쓸한 곳’이라고 표현하고, ‘탐스러운 꽃송이’로 탁월한 능력을 표현함으로써 자신의 태생적 한계와 뛰어난 능력을 대비시키고 있다.
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  • 묏버들 갈해 것거(홍랑)-21문제(내신 1차) 화자는 ‘묏버들’을 자신의 분신으로 여겨 이를 ‘님’에게 보내고자 한다. 이것은 자신을 잊지 말라는 간절한 의지를 드러낸 것이다.
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  • 춘망사(동심초. 설도)-21문제(2015 문학 천재_정) ‘기’는 꽃잎이 지는 풍경의 모습을 전달하고 있고‘승’에서는 떠난 임을 다시 만날 기약이 없는 상황을 나타내고 있다. ‘전’과 ‘결’에서 화자는 임과 마음을 맺지 못함을 안타까워하는 심정을 직접 토로하고 있다.
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  • 한숨아 셰 한숨아(미상)-19문제(내신 1차) 이 작품은사설시조로 중장에서 일상적인 사물을 열거하는 전통적인 표현 방식을 취하고 있고, 화자는 자신의 한숨이 밖에서 온다고 상상하여 문과 창문을 막아 한숨이 들어오지 못하도록 하고자 한다.
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