빼때기(권장생)-20문제(2015 창비 문학 1차)
‘턱주배기’라는 이름은 ‘턱 밑에 꿀밤 깍정이 같은 혹 털이 나 있어서’ 붙인 이름이지만, 주인공이 붙인 것이 아니라 ‘누구 입에선가 나온 것이 그대로 이름이 된 것’이라고 하였다.
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고향(현진건)-22문제(2015 창비 문학 1차)
이 글은 결말에 당시 유행하던 노래를 제시하고 있는데, 이 노래는 사회상을 집약적으로 드러낸 것으로 일제 강점기의 비참한 삶의 모습을 보여 준다. 이는 주제를 강화하는 효과를 내며 작품의 현실감을 더하는 역할을 한다.
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고향(현진건)-21문제(2015 창비 문학 4차)
이 글은 결말에 당시 유행하던 노래를 제시하고 있는데, 이 노래는 사회상을 집약적으로 드러낸 것으로 일제 강점기의 비참한 삶의 모습을 보여 준다. 이는 주제를 강화하는 효과를 내며 작품의 현실감을 더하는 역할을 한다.
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고향(현진건)-21문제(2015 창비 문학 2차)
이 소설은 ‘그’의 이야기를 중심으로 사건이 진행된다. 따라서 이 소설 전개의 핵심을 ‘그’에게 있다. ‘그’는 자신이 겪은 이야기를 있는 그대로 전달함으로써 당시의 시대상을 직접적으로 전달하고 있다.
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고향(현진건)-19문제(2015 창비 문학 3차)
이 소설은 ‘그’의 이야기를 중심으로 사건이 진행된다. 따라서 이 소설 전개의 핵심을 ‘그’에게 있다. ‘그’는 자신이 겪은 이야기를 있는 그대로 전달함으로써 당시의 시대상을 직접적으로 전달하고 있다.
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너와 나만의 시간(황순원)-21문제(2015 지학사 문학 1차)
‘너와 나만의 시간’은 한국 전쟁에서 낙오된 인물들의 심리와 선택을 통해 삶에 대한 의지와 인간애를 보여준다. ‘주 대위’는 부하들에게 짐이 된다는 사실을 알지만 희망을 잃지 않고 인가를 찾아갈 수 있도록 도움을 주고, ‘김 일등병’은 부상당한 주 대위를 외면하지 않고 끝까지 함께 하고, 도망간 현 중위의 죽음을 안타깝게 여기는 따뜻한 인간애를 지닌 인물이다. ‘현 중위’는 혼자 살겠다고 도망가다가 결국 죽고 만 자신의살길만을 도모하는 인물이다.
태평천하(채만식)-21제(2015 지학사 문학 2차)
이 소설은 판소리 사설의 풍자 수법을 계승하고 있다. 서술자는 경어체를 사용하여 독자와 가까운 위치에서 인물을 조롱하고 비판하고, 독자는 인물에 거리감을 두고서 그 행위를 비판적으로 바라보게 된다. 또한 서술자는 작품 속에 개입하여 인물에 대한 서술자의 평가와 판단을 드러내어 독자의 이해를 돕기도 한다. 그리고 인물의 풍자에 있어 반어, 자기 폭로, 비유, 과장, 희화화의 방법을 사용한다.
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태평천하(채만식)-19문제(2015 지학사 문학 1차)
이 소설은 판소리 사설의 풍자 수법을 계승하고 있다. 서술자는 경어체를 사용하여 독자와 가까운 위치에서 인물을 조롱하고 비판하고, 독자는 인물에 거리감을 두고서 그 행위를 비판적으로 바라보게 된다. 또한 서술자는 작품 속에 개입하여 인물에 대한 서술자의 평가와 판단을 드러내어 독자의 이해를 돕기도 한다. 그리고 인물의 풍자에 있어 반어, 자기 폭로, 비유, 과장, 희화화의 방법을 사용한다.
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토지(박경리, 오세영)-23문제(2015 문학)
이 작품은 1969년에 제1부를 시작하여 1994년에 총 5부의 완결판까지 모두 16권으로 완간한 대하소설이다. 구한말에서 일제 강점기를 역사적 배경으로 삼아 경남 하동에서 진주, 만주, 일본 등으로 공간적 배경이 확대된다. 최 참판 댁 일가의 몰락과 재건이 라는 이야기를 근간으로 하고 있는데, 봉건적 가족 제도의 해체, 신분 계층의 해체, 서구 문물의 수용과 식민지 지배, 간도 생활을 통한 민족 이동의 문제 등을 통해 개인의 삶은 민족의 운명과 함께 한다는 점을 잘 보여 준다.
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토지(박경리)-22문제(2015 지학사 문학 3차)
이 작품은 1969년에 제1부를 시작하여 1994년에 총 5부의 완결판까지 모두 16권으로 완간한 대하소설이다. 구한말에서 일제 강점기를 역사적 배경으로 삼아 경남 하동에서 진주, 만주, 일본 등으로 공간적 배경이 확대된다. 최 참판 댁 일가의 몰락과 재건이 라는 이야기를 근간으로 하고 있는데, 봉건적 가족 제도의 해체, 신분 계층의 해체, 서구 문물의 수용과 식민지 지배, 간도 생활을 통한 민족 이동의 문제 등을 통해 개인의 삶은 민족의 운명과 함께 한다는 점을 잘 보여 준다.
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토지(박경리)-20문제(2015 지학사 문학 2차)
이 글의 제목인 ‘토지’는 민족의 삶의 터전이자 민중들의 삶의 현장으로, 단순히 최 참판 댁의 여유로웠던 과거를 상징하지는 않는다. 이 글은 방언과 속어, 은어 등을 사용함으로써 현장감과 사실감을 전달하고 있다. 이는 당대 민중들의 삶의 실상을 매우 사실적으로 표현하기 위해서이다.
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토지(박경리)-19문제(2015 지학사 문학 1차)
이 글의 제목인 ‘토지’는 민족의 삶의 터전이자 민중들의 삶의 현장으로, 단순히 최 참판 댁의 여유로웠던 과거를 상징하지는 않는다. 이 글은 방언과 속어, 은어 등을 사용함으로써 현장감과 사실감을 전달하고 있다. 이는 당대 민중들의 삶의 실상을 매우 사실적으로 표현하기 위해서이다.
남한산성(김훈)-20문제(2015 지학사 문학 2차)
이 작품은 군더더기가 없는 짧고 간결한 문장의 사용으로 사건의 서술에 힘이 느껴진다. 역사와 작가의 상상력이 결합된 작품에서 이와 같은 문체는 작품 자체에 신뢰감을 주며, 사건 전개의 긴박감이나 현장감을 부여하기도 한다.
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노새 두 마리(최일남)-22문제(2015 미래엔 중등 국어 2차)
(I410-ECN-0102-2023-000-001623778) 이 글은 고향을 떠나 도시 변두리에서 힘겹게 살아가는 ‘나’의 가족의 삶을 그리고 있다. 이 글은 노새를 잃어버린 사건을 중심으로 이야기를 전개하고 있다.
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노새 두 마리(최일남)-21문제(2015 미래엔 중등 국어 1차)
(I410-ECN-0102-2023-000-001623783) 이 글은 고향을 떠나 도시 변두리에서 힘겹게 살아가는 ‘나’의 가족의 삶을 그리고 있다. 이 글은 노새를 잃어버린 사건을 중심으로 이야기를 전개하고 있다.
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나상(이호철)-20문제(내신 1차)
이 작품의 제목인 ‘나상’은 인간의 모든 허위와 가식, 위선을 벗은 순수한 인간의 모습을 나타낸다. “형은 둔감했 고 ~ 모자란 사람이었다.”라는 진술, 상황을 고려하지 않고 말과 행동을 하는 모습, 포로로 잡혀가다 동생을 만났을 때 대뜸 울음보를 터뜨리는 모습 등을 통해 ‘나상’이 아이와 같이 천진난만한 형의 모습을 나타낸 것으로 이해할 수 있다.
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그 해 겨울은 따뜻했네(박완서)-20문제(2015 미래엔 문학 1차)
위 글은 주제를 확대하여 이해할 수 있다. 표면적인 주제는 '전쟁으로 인한 이산가족의 비극'이며 비극을 수용하거나 극복하지 않고 외면하는 작품 속 인물들의 모습을 적용해서 본다면 이면적인 주제는 가족의 의미마저 해체하는 이기적이고 허위의식으로 가득 찬 중산층의 비판이라고 볼 수 있다.
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광장(최인훈)-21문제(2015 미래엔 문학)
이 작품은 전쟁 상황에서 이념 갈등에 번뇌하는 지식인의 모습을 그리고 있으며, 서술 방식으로는 회상 또는 부분적으로 의식의 흐름에 따라 전개하고 있다.
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황진이(홍석중)-20문제(2015 미래엔 문학 1차)
진이는 상사병으로 죽은 총각의 자신을 향했던 사랑의 마음을 이해해 주고, 총각의 죽음을 진심으로 슬퍼해준다. 이승에서의 사랑을 약속하며 자신의 혼수였던 슬란치마를 약속의 증표로 관을 덮어 준다. 이를 통해 진이는 다른 사람의 아픔을 위로하고 공감해 주는 따뜻한 마음씨를 지녔다고 볼 수 있다.
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스노우 맨(서유미)-21문제(2015 미래엔 문학 1차)
주인공의 이름을 밝히지 않고 ‘남자’라고 칭하는 것은 인물에 익명성을 부여하는 것이다. 이러한 익명성은 일반적인 모든 직장인을 가리킬 수 있다. 또한 독자는 작품의 ‘남자’를 자신이나 주변 인물에 쉽게 동일시 할 수 있게 된다.
비 오는 날이면 가리봉동에 가야 한다(양귀자)-20문제(2015 문학 지학사 2차)
(I410-ECN-0102-2023-000-001613947) 이 글은 작품 밖에 존재하는 3인칭의 서술자에 의해 사건이 독자에게 전달되지만, 인물과 사건을 인식하는 주체는 ‘그’이다. 따라서 서술자는 ‘그’의 시선을 통해 인식한 사건을 독자에게 전달하는 것이다
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비 오는 날이면 가리봉동에 가야 한다(양귀자)-19문제(2015 문학 지학사 1차)
(I410-ECN-0102-2023-000-001613952) 이 글은 작품 밖에 존재하는 3인칭의 서술자에 의해 사건이 독자에게 전달되지만, 인물과 사건을 인식하는 주체는 ‘그’이다. 따라서 서술자는 ‘그’의 시선을 통해 인식한 사건을 독자에게 전달하는 것이다
