가을비(도종환)-해설
(I410-113-24-02-088004911) 이 시는 가을비와 낙엽을 소재로 활용하여 사랑하는 임을 상실한 화자의 비애를 표현하였다. 이 시는 과거와 현대의 대비, 과거(사랑) - 현재(그리움) - 미래(쓸쓸함)으로의 시간의 흐름에 따른 시상 전개를 보이면서 4연에서는 화자의 개인적인 느낌에서 인간의 보편적인 정서로 확장하여 표현하였다.
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정념의 기(김남조)-해설
이 시는 순수한 사랑을 염원하는 마음을 주제로 하며, 영혼의 순수함과 평화를 갈구하는 소망을 노래한 시이다. '내 마음'을 한 폭의 깃발, 즉 정념(情念)의 기(旗)에 비유하고 있다. 시적 표현은 '없는 것 모양', '연기처럼', '꽃잎인 양', '항서와도 같은', '모랫벌 같은' 등의 직유법을 많이 사용한 점이 특징적이다.
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설일(김남조)-해설
이 시는 자연을 통해 섭리를 깨닫고 고독감으로부터 벗어나 겸허하고 너그러운 삶을 살고자 하는 화자의 다짐이 잔잔하고 섬세하게 그려낸 작품이다.
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서시(김남조)-해설
이 시는 사랑에 대한 진정한 의미를 되새겨보게 하는 시이다. 화자는 사랑하던 사람이 떠나서 돌아오지 않는다 하여도 그를 미워하지 말고 오래 기다릴 줄 아는 사람이 되자고 권유하고 있다.
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생명(김남조)-해설(2020년 11월 고2)
이 작품은 ‘겨울 보리, 겨울나무, 함박눈 눈송이’ 등의 구체적인 자연물을 통해 온갖 시련과 고통을 극복하고 생명이 탄생하는 것임을 다양한 이미지로 제시하고 있다.
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목숨(김남조)-해설
이 작품은 6․ 25전쟁이라는 역사적 상황을 바탕으로 생명의 유지에 대한 간절한 기도를 드러내고 있다. 시인은 사회적 현실 문제를 비판적으로 접근하기보다는 개인적 서정의 세계로 끌어들여 삶의 본질이나 존재의 가치라는 측면에서 접근하였다.
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겨울 바다_김남조-해설(2020학년도 수능특강)
이 시는 겨울 바다를 제재로 한 삶의 허무를 극복하는 시이다. ‘겨울 바다’라는 소재는 사랑의 아픔을 달래 주는 공간으로 많이 나타난다. 사랑하는 사람에 대한 아픔을 달래주기도 하지만 그 깨어진 사랑이 주는 절망감과 허무 의식은 시간이 지나야만 아물게 되는 아픔이다.
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강(구광본)-해설
이 시는 짧은 시행과 연으로 구성되었지만 화자의 삶에 대한 인식이 잘 투영되어 있는 작품이다. 강가에 오기까지 화자는 많은 시련을 겪었고, 자신의 의도와는 다른 삶을 살아왔다. 강 건너 편으로 건너야 하지만 자신의 힘으로는 도저히 건널 수 가 없다.
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난초 4(이병기)-해설
이 작품은 자연의 생생함을 사실적인 묘사와 청신(淸新)한 감각으로 표현하고 있다. 특히 섬세한 감각과 절제된 언어, 그리고 예리한 통찰력으로 ‘난초’의 고결한 외모와 세속을 초월한 본성의 아름다움을 신비롭게 형상화하고 있다.
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호수(이형기)-해설
이 시는 화자와 호수를 동일시하며 바람직한 기다림의 자세를 깨닫고 잇는 작품이다. 화자는 누군가를 호수에서 기다리고 있다.
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폭포(이형기)-해설(2018학년도 수능완성)
이 시는 정교한 언어 구사를 통해 일상적 삶에서 느끼는 존재의 비극적인 상황에 대한 인식을 보여 주는 작품이다. 산의 깎아지른 벼랑을 타고 흘러내리는 모습으로 그려진 ‘폭포’는 자연적 소재를 빌려 시인의 관념적인 이미지를 투사(投射)한 형상물이다.
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전천후 산성비(이형기)-해설(2020학년도 수능특강)
비란 본래 계절의 순환에 따라 다른 모습으로 내리며, 인간과 자연의 숱한 생명체에게 생명의 원천이 되어 주는 것이다. 하지만 산업화로 인한 환경 파괴의 결과로 산성비가 내리면서 비는 생명을 위협하는 존재가 되었다.
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숨바꼭질(이형기)-해설(2021학년도 수능완성)
이 작품은 ‘늙은 당나귀’의 죽음을 통해 삶과 죽음의 의미를 되돌아본 시이다. 한 존재의 죽음을 단순한 소멸로 보는 것이 아니라 삶과 생성의 근원으로 보려는 인식을 담고 있다.
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모래(이형기)-해설(2018년 11월 고1)
이 작품은 모래의 속성을 빗대어 독선적이고 이기적인 인간을 비판하는 내용이다. 모래는 개별적으로 존재하면서 서로 융합할 줄 모른다. 봄비를 맞아도 서로 함께 하지 못하고, 민들레 꽃씨가 많이 날아와 모래밭에 떨어지지만 꽃을 피우지 못한다.
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낙화(이형기)-해설(2025학년도 수능특강)
[I410-113-24-02-088609274] 화자는 이별을 자연의 섭리로 받아들이고 있으며, 이별은 영혼을 성숙을 얻기 위한 하나의 과정으로 생각하고 있다.
황사현상(김종길)-해설
이 시는 봄 가뭄에 주목하여 봄을 바라보는 화자의 부정적 인식이 드러나 있다.
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저녁 해(김종길)-해설
이 시는 시간상으로는 소멸의 계절인 늦가을 어느 날, 그것도 해가 지고 있는 오후, 공간상으로는 추수가 끝나 비어 있는 들녘과 나뭇잎이 져 버린 숲 등을 배경으로 하고 있다.
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영산홍(김종길)-해설
이 시는 영산홍이라는 소재를 대상으로 하여 자식들에 대한 아버지의 은근한 애정을 드러내고 있다. 화자는 야단스럽지는 않게 ‘영산홍’을 키워 왔듯이, 자신의 자식들에게도 드러내 놓고 애정을 표현하지는 않았지만 마음속으로 사랑을 베풀어 왔다며, 절제된 목소리로 자식에 대한 애정을 표현하고 있다.
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솔개(김종길)-해설
이 시는 ‘솔개’의 모습을 통해 지사적 풍모를 지닌 이상룡, 이육사와 같은 선열을 기리며 자신의 삶의 자세를 다짐하는 내용이다.
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설날 아침에(김종길)-해설
이 시는 힘겹게 살아가는 현대인에게 새해를 긍정적으로 맞이하자는 긍정적인 사고를 제시하고 있다. 차분하고 따뜻한 목소리로 어렵고 힘든 삶 속에서 맞은 새해이지만 절망이 아닌 희망의 태도를 권유하는 내용이다.
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바다에서(김종길)-해설
이 시는 차가운 물보라와 길길이 부서지는 파도와 같은 인생의 역경 속에서도 굴하지 않고 꿈과 이상을 향해 나아가겠다는 화자의 굳은 의지가 드러내는 작품이다.
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고고(孤高. 김종길)-해설(2025학년도 수능특강)
[I410-111-24-02-088582827] 화자는 통사 구조의 반복을 통해 정신적으로 고고한 삶을 지향하고 있다. '기다려야만 한다'가 반복되는데 이를 중심으로 연을 나누면 1연, 2연~3연, 4연~6연으로 나눌 수 있다.
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수묵 정원 9-번짐(장석남)-해설(2017학년도 수능특강)
이 시는 정원의 사계를 한 편의 수묵화를 대하듯이 바라보면서 ‘번짐’의 속성과 의의를 노래한 것이다. 화자가 주목하는 번짐은 수묵화를 그릴 때 한지에서 먹물이 퍼져 나가는 현상에 해당하는 것이다.
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살구꽃(장석남)-해설(2018년 3월 고3)
이 작품은 하늘과 땅의 경계에서 피어난 ‘살구꽃’을 통해 세계의 조화와 화합을 추구하고 있는 작품으로, 살구꽃이 핀 광경을 바탕으로 ‘살구꽃’과 바느질이라는 이질적인 속성을 연결하여 의미를 확장해 가고 있다.
