(독서) 독해 과정 조정 작용-6문제(202303, 고3 기출 및 변형)
상위 인지는 어떤 과업의 성취를 보장하는 자기 규제 기제를 이용할 수 있는 능력을 포함한다. 자기 규제 기제를 이용한다는 것은 문제 해결에 대해 스스로 점검한다든지, 자신이 시도한 행위에 대해 스스로 평가하는 것 등을 의미한다. 이러한 자기 규제 기제를 이용하는 지적 행위로 상위 인지 중 하나인 인지 조정이 있다. 독해 과정 조정은 인지 조정의 일종으로 독해 과정 조정을 잘하는 사람은 독서 능력이 우수한 독자이다.
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(독서 이론) 배경지식의 활용-6문제(202210, 고3 기출, 변형)
독자 중심의 독서 교육 이론이 등장하기 전에는 독자를 글 안에 담겨 있는 의미를 발견하는 수동적 존재로 여기는 독서 교육 이론이 주를 이루었다. 그러나 독자 중심의 독서 교육 이론에서는 독서를 독자가 자신의 경험과 지식을 활용하여 글과 상호 작용하며 의미를 구성하는 행위라고 정의했다. 의미 구성에 활용하는 경험과 지식을 ‘배경지식’이라 하는데, 이는 크게 두 유형으로 구분된다. 내용 배경지식은 글의 화제나 주제와 관련해 이미 독자가 지니고 있는 경험과 지식이고, 형식 배경지식은 글의 구조나 담화 관습 등 글의 구성과 표현에 관한 경험과 지식이다.
(독서) 특정 주제를 깊이 있게 탐구하기-6문제(202106 고3 평가원 기출, 변형)
이 글은 특정 주제를 깊이 있게 탐구하기 위한 독서의 방법과 그 의의에 대해 말하고 있다. 이러한 독서를 통해 얻은 지식은 개인의 머릿속에서 재구성되고, 다른 사회 구성원들과의 상호 작용을 거치며 사회적 차원에서도 재구성된다. 따라서 여기에서는 기록의 역할이 부각되며, 이는 공동체의 지식이 축적되는 토대를 이룬다.
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우언(迂言)_이덕무-해설(202009 고3 평가원)
이 작품은 시정에 살아가면서 자연을 추구하는 작가의 삶의 태도를 우회적으로 드러내고 있다. 처소, 지향을 기준의 삶의 유형을 나누고, 그런 삶의 태도에 대한 평가를 내리고 속세에 살면서 자연을 추구하는 삶의 태도를 가장 가치 있는 것으로 평가하고 있다.
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(독서-사회) 장소와 장소성의 개념 변화-해설(2020학년도 수능완성)
이 글은 장소와 장소성의 개념 변화를 통시적으로 제시하고 있다. 하트숀을 중심으로 한 전통 시기를 시작으로 실증주의 지리학, 인본주의 지리학, 구조주의 지리학, 최근에 활발하게 진행되고 있는 ‘장소 발견하기’와 ‘장소 만들기’에 이르기까지 장소와 장소성의 개념이 어떻게 변화하고 있는지를 소개하고 있다.
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문법-10문제(202109, 고1 기출, 변형)
어떤 행위, 사건, 상태의 시간적 위치를 언어적으로 나타내주는 문법 범주를 시제라고 한다. 시제는 사건이 발생한 시점인 사건시와 그 사건을 언어로 표현하는 시점인 발화시의 선후 관계에 따라 결정된다.
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한강물 얼고, 눈이 내린 날(김혜순)-문제 모음 10제(1차)
이 시는 김혜순 작가의 현실 비판적 인식이 잘 반영되어 있다. 언론을 통제하는 부정적 현실 속에서도 자신의 의사 표시를 적극적으로 펼치는 의지적인 모습이 드러나 있다. 배가 움직이지 못하고 하늘도 얼어 있는 암담한 현실에서도 미소, 몸짓 등을 통해 자신의 의사를 표시하고자 하는 ‘우리’의 모습을 통해 부정적 현실을 극복하고자 하는 염원이 잘 표현되어 있다.
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우언(이덕무)-문제 모음 11제(1차)
이 작품은 시정에 살아가면서 자연을 추구하는 작가의 삶의 태도를 우회적으로 드러내고 있다. 처소, 지향을 기준의 삶의 유형을 나누고, 그런 삶의 태도에 대한 평가를 내리고 속세에 살면서 자연을 추구하는 삶의 태도를 가장 가치 있는 것으로 평가하고 있다.
(독서) 비판적 읽기의 개념과 방법-9문제(202403, 고3 대비)
글에 대해 판단하고 수용하는 비판적 읽기는 글에 표면적으로 드러난 내용이나 형식ㆍ표현을 파악하는 사실적 읽기와, 숨겨진 내용들을 짐작하는 추론적 읽기를 통해 글의 내용과 형식ㆍ표현을 어느 정도 이해한 다음 이루어진다. 비판적 읽기를 위해서는 판단의 준거가 필요한데, 그 준거는 내용에 대한 준거와 형식ㆍ표현에 대한 준거로 나누어 볼 수 있다.
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(기술) 눈 굴절력-해설(202310, 고3 기출)
(I410-ECN-0102-2023-000-002076995) 눈의 기능은 시력으로 평가되기 때문에 정시와 비정시를 구별하고 이해하는 것은 매우 중요하다. 정시와 비정시는 눈의 생물학적 구조와 광학적 특성에 의해 결정되는데 눈의 구조는 각막, 수정체, 방수, 유리체 등으로 복잡하게 구성되어 눈에서 일어나는 굴절 현상을 이해하는 것이 쉽지 않으며, 그 특성이 사람마다 다르다. 따라서 눈의 굴절 현상에 대한 이해도를 높이고 초점이 맺히는 상태를 예측하는 데 도움이 될 수 있도록 눈의 구성 요소들의 수치를 표준화하여 만든 것이 모형안이다.
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여덟 개의 모자로 남은 당신(박완서)-해설(202109 고1 기출)
이 작품은 죽음을 앞둔 남편의 모습을 관찰하고 남편의 내면을 들여다보는 ‘나’의 시선을 통해 남편에 대한, 그리고 죽음에 대한 ‘나’의 인식을 드러내고 있다. ‘나’는 죽은 남편이 남기고 간 모자를 간직하며 남편에 대한 사랑과 그리움을 드러낸다. 또한 남편의 죽음을 앞두고 있는 가족들의 모습을 통해 따뜻한 가족애를 보여 주기도 한다.
(과학) 항(抗)미생물 화학제-해설(202009 고3 평가원)
이 글은 질병을 유발하는 병원균을 먼저 제시하고 이들의 활동을 억제하거나 막을 수 있는 항미생물 화학제를 설명하고 있다. 항미생물 화학제는 방역용 화학 물질을 의미한다. 이런 항미생물 화학제에는 멸균제, 감염방지제를 제시하고 있다. 작용기제에 따라 병원균의 표면을 손상시키는 알코올 화합물, 산화제를 설명하고 마지막으로 병원균 내부에 침투하여 효과를 증대시키는 알킬화제, 산화제의 기능에 대해 소개하고 있다.
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(과학) 알기 쉬운 열전달-10문제(2020년 11월 고1 기출, 변형)
이 글은 과학적 원리를 일상생활의 상황과 연관시켜 설명한 글이다. 열전달, 전도, 열전달률, 열전도도 등의 개념을 제시하고, 튀김의 조리 과정을 통해 이를 설명하였다. 열전도는 온도 차이에 의해 일어나고 물질과 물질 사이, 한 물질 내에서도 발생한다.
(독서) 읽기 과정에서 초인지의 역할-10문제(2024학년도 수능 기출 대비)
(I410-113-24-02-088017696) 독서는 독자가 목표한 결과에 도달하기 위해 글을 읽고 의미를 구성하는 인지 행위이다. 성공적인 독서를 위해서는 초인지가 중요하다. 독서에서의 초인지는 독자가 자신의 독서 행위에 대해 인지하는 것으로서 자신의 독서 과정을 점검하고 조정하는 역할을 한다.
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(독서) 주제 통합적 독서-10문제(201310, 고3 대비)
(I410-ECN-0102-2023-000-002077058) 주제 통합적 독서는 동일하거나 비슷한 화제와 주제에 대해 다양한 관점과 형식을 보이는 글을 비판적ㆍ통합적으로 읽고 재구성하는 독서이다. 이때 주제 통합적 독서를 하는 독자는 다양한 내용과 형식의 글을 비교하는 데 그쳐서는 안 되고, 독서 목적에 따라 선정한 글의 내용을 통합하여 주제에 대한 자신의 관점을 지니는 데까지 나가야 한다.
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(독서) 읽기 준비 단계-10문제(202309, 고3 평가원 대비)
I410-ECN-0102-2023-000-001632759 흔히 읽기는 듣기․말하기와 달리 영․유아가 글자를 깨치고 나서야 시작된다고 생각한다. 그러나 대부분의 읽기 발달 연구에서는 그 전에도 읽기 발달이 진행된다고 본다. 이 연구들에서는 읽기 행동의 특성이나 글에 대한 이해 수준 등에 따라 읽기 발달 단계를 위계화한다. 대개 ‘읽기 준비’를 하나의 단계로 보고, 이후의 단계를 ‘글자를 익히고 소리 내어 읽기’, ‘의미를 이해하며 읽기’, ‘학습 목적으로 읽기’, ‘다양한 관점으로 읽기’, ‘의미를 재구성하며 읽기’의 순으로 나눈다.
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(독서) 추론적 읽기-10문제(202307, 고3 기출과 변형)
(I410-ECN-0102-2023-000-001622746) 글을 쓰는 과정에서 필자는 글의 내용을 상세하게 기술하기도 하지만 생략하여 표현하기도 한다. 따라서 독해 과정에서 독자는 글에 제시된 정보나 자신의 배경지식을 활용하여 생략된 내용이나 주제, 필자의 의도까지도 추론하며 글을 읽어야 한다. 이런 방식으로 글을 읽는 과정을 추론적 읽기라고 한다.
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(독서) 독서 동기의 두 유형-10문제(202306, 고3 평가원 기출과 변형)
선생님의 권유나 친구의 추천, 자기 계발 등 우리가 독서를 하게 되는 동기는 다양하다. 독서 동기는 ‘독서를 이끌어 내고, 지속하는 힘’으로 정의되는데, 이 정의에는 독서의 시작과 지속이라는 두 측면이 포함되어 있다. 이러한 독서 동기는 슈츠가 제시한 ‘ 때문에 동기’와 ‘위하여 동기’라는 두 유형을 적용하여 설명할 수 있다.
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(과학) 항(抗)미생물 화학제-12문제(202009 고3 평가원 기출, 변형)
이 글은 질병을 유발하는 병원균을 먼저 제시하고 이들의 활동을 억제하거나 막을 수 있는 항미생물 화학제를 설명하고 있다. 항미생물 화학제는 방역용 화학 물질을 의미한다. 이런 항미생물 화학제에는 멸균제, 감염방지제를 제시하고 있다. 작용기제에 따라 병원균의 표면을 손상시키는 알코올 화합물, 산화제를 설명하고 마지막으로 병원균 내부에 침투하여 효과를 증대시키는 알킬화제, 산화제의 기능에 대해 소개하고 있다.
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여덟 개의 모자로 남은 당신(박완서)-16문제(202109, 고1 기출, 변형)
나는 남편의 유품을 정리하면서 어쩌면 이렇게 단 한 가지도 값나가는 게 없을까 놀라고 민망해 한 적이 있다. 그럼에도 불구하고 자식들을 비롯해서 가깝게 지내던 조카들은 그가 쓰던 걸 뭐든지 한 가지씩이라도 얻어 갖길 원했다. 다들 그렇게 아쉬운 처지가 아닌데도 그런다는 건 그 뜻이 소유나 쓸모에 있지 않고 아끼고 간직하려는 데 있으려니 싶어 나는 목이 메게 감격을 했다.
