(주제 통합 3) 프랑스 혁명과 미터법 제정-해설(2022학년도 수능특강)
이 글은 프랑스 혁명으로 인해 일어나게 된 사회 변화 중 하나인 ‘미터법’에 대해 다루고 있다. 자유와 평등을 주요 가치로 삼았던 프랑스 혁명은 기존의 봉건적 질서를 무너뜨리고 새로운 질서를 수립하고자 하였는데, 도량형의 통일 또한 그중 하나였다. 프랑스의 과학자들은 자유와 평등의 가치를 실현하는 동시에 과학적으로도 정확한 기준을 만들고자 하였고, 10진법을 활용하여 도량형을 통일하였다. 그렇게 만들어진 ‘미터법’은 전 세계에 영향을 주었다.
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(인문) 파슨스의 기능적 필수 요건과 종교 조직의 유지-해설(2022학년도 수능특강)
이 글은 1960년대와 1970년대를 풍미했던 파슨스의 기능 이론을 통해 종교 조직에 대해 설명하고 있다. 파슨스에 따르면, 모든 사회 조직은 적응, 목표 달성, 통합, 잠재성이라는 네 가지 기능적 필수 요건을 충족해야만 유지될 수 있는데, 이러한 파슨스의 이론은 종교 조직에도 적용될 수 있다.
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(사회 문화 3) 행정 관료의 책임성 문제-해설(2022학년도 수능특강)
이 글은 국가가 부여한 권한을 가지는 관료가 지니는 책임성에 대해 설명하고 있다. 일반적으로 책임성은 어떤 행위자가 주어진 권한에 의거한 자신의 행위를 다른 중요한 대상에게 설명하고 정당화하는 의무를 지는 사회적 관계에서 발생한다. 책임성이 성립하려면 책임을 지는 자, 책임을 묻는 자, 책임성에 대한 판단 기준이 필요하다.
(예술) 누벨바그 영화 운동-해설(2022학년도 수능특강)
이 글은 제2차 세계 대전 이후 시적 리얼리즘 영화의 한계를 비판하며 등장했던 누벨바그 영화 운동을 설명하고 있다. 누벨바그 영화 운동은 즉흥 연출이나 경량 카메라 사용, 점프 컷, 다큐적 편집 등 다양한 실험적 기법을 동원한 영화 운동으로, 영화 제작 기법의 다양화를 이끌었으며 작가주의 영화가 등장하는 발판이 되었다.
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(예술) 시적 리얼리즘 영화-해설(2022학년도 수능특강)
이 글은 1930년대 프랑스 영화의 황금기를 구현한 시적리얼리즘 영화의 특징과 그 대표적 감독인 뒤비비에의 영화가 프랑스는 물론 일제 강점기 우리나라에서 흥행에 성공할 수 있었던 이유를 설명하고 있다.
(과학) 다윈의 자연 선택-해설(2020학년도 수능특강)
다윈은 『종의 기원』을 통해 진화의 메커니즘을 설명하기 위해 변이와 자연 선택을 제안하였다. 진화에서의 변이는 특정 종의 개체들 사이에서 발생하는 형질의 변화로, 변화된 형질은 자손에게 전해진다.
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(과학) 식물이 물을 끌어올리는 힘-해설(2019년 6월 고1)
이 글은 식물이 물을 꼭대기의 잎까지 끌어 올리는 세 가지 힘에 대해 설명하는 글이다. 첫째, 뿌리에서는 뿌리털 안과 흙 속의 농도 차이에 따라 삼투압이 발생한다. 물이 흡수될 때 밀고 들어오는 압력에 따라 뿌리압이 발생하고 그 힘에 의해 물이 위로 상승한다. 둘째, 식물체 안의 가느다란 물관에서 모세관 현상이 발생한다.
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(과학) 다윈의 자연 선택-해설, 예상 문제(2020학년도 수능특강)
이 글은 진화와 관련한 다윈의 견해를 설명하고 있다. 다윈은 『종의 기원』에서 진화의 메커니즘을 설명하기 위해 변이와 자연 선택을 주장하였는데, 생존에 유리한 형질을 가진 개체가 경쟁에서 살아남아 선택됨으로써 유전적 조성이 달라진다고 설명하고 있다. 자연 선택은 집단의 평균 적응도가 높아지는 방향으로 이루어지는데, 이는 지향적 선택, 안정적 선택, 분열적 선택, 균형적 선택의 방식으로 존재한다.
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(사회) 합리적 기대 이론-해설(2020학년도 수능완성)
근래의 경제 이론 중 하나인 합리적 기대 이론의 핵심 내용과 그 한계를 설명한 글이다. 지문의 전반부에서는 합리적 기대 이론의 핵심적인 주장들을 소개하고 증권 시장에 대한 정부의 개입을 예로 들면서 주장의 내용을 구체화한 후 이러한 관점을 바탕으로 합리적 기대 이론에서 거시 경제에 대해 펼친 주장을 설명하였다.
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(독서-사회) 소비와 문화의 불평등-해설(2020학년도 수능완성)
현대 자본주의 소비 사회의 사회적 불평등 현상을 프랑스 사회학자 피에르 부르디외의 이론에 기대어 전개한 글이다. 각 계층의 소비 형태와 관련된 문화적 취향과 안목의 차이가 사실은 경제적 계층의 차이와 중첩되며, 경제적 자본이 문화적 차이를 만들고 교육이 오히려 그 차별을 정당화하고 있다는 논리를 부르디외가 사용한 ‘구별 짓기’, ‘아비투스’, ‘장(場)’, ‘상징적 폭력’, ‘상징 투쟁’과 같은 용어에 대해 자세히 설명하며 전개하고 있다.
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(독서-사회) 근로장려세제(EITC)와 가초생활보호제도-해설(2020학년도 수능완성)
이 글은 근로자의 노동 시간 선택에 관한 모형을 설정하고 이 모형을 바탕으로 근로장려세제와 기초생활보호제도가 근로자의 노동 시간에 미치는 영향을 비교한 글이다. 기초생활보호 제도와 달리 근로장려세제는 근로자의 근로 욕구를 자극하여 근로자의 노동 시간을 증가시킬 수 있다.
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(독서-사회) 상표의 탄생-해설(2020학년도 수능특강)
이 글은 실제 생산자를 대신하여 제품의 품질을 보증하는 역할을 하고 있는 상표가 어떻게 탄생되었는가에 대해 설명하고 있다. 대량 생산이 가능하기 이전에는 판매자의 개인적 평판이나 구매자의 안목에 따라 품질을 가늠하고 구매를 했었다.
